وزير التعليم: نظام جديد للثانوية العامة بـ«مجموع تراكمى 3 سنوات»

10:03 م | الاثنين 08 مايو 2017

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن المواطن المصرى مريض بـ«الثانوية العامة»، مشيراً إلى أن هدف المجتمع أصبح أن يحقق الطالب مجموعاً كبيراً فى هذه المرحلة.

وأضاف «شوقى»، خلال مؤتمر «رؤية لمستقبل التعليم فى مصر» الذى تنظمة جامعة القاهرة ومؤسسة أخبار اليوم، أن مجموع الـ95% لا يعبر عن إمكانيات الطالب الحقيقية، مؤكداً أن الثانوية العامة فقدت معناها، لافتاً إلى أن الإجابات النموذجية فى الامتحانات «كارثة»، مضيفاً أن أخطر شىء على الطفل أن يعطيه الأب دروساً خصوصية فى سن صغيرة، هذا مدمر له.

{long_qoute_1}

وأكد «شوقى» أنه من الممكن إعادة تقييم نظام الثانوية العامة من العام الحالى بحيث يعتمد على التقييمات بدلاً من المجموع، مشيراً إلى أنه سيتم استبدال نظام التنسيق الحالى بحلول عام 2020، مشيراً إلى وجود توجه عام لإلغاء النظام الحالى المعمول به فى المرحلة الثانوية، وقال: «سوف يعتمد على نظام تراكمى مثل الجامعات».

وقال وزير التعليم إنه سوف يكون متاحاً أمام الطالب أن يحصل على مجموع تراكمى فى الثانوية العامة بسنواتها الثلاث، حيث ليس من المنطق أن يكون هناك سنة واحدة تحكم مستقبل الطالب، ولن يكون هناك شىء اسمه «علمى وأدبى».

وأوضح أنه سيتم احتساب النجاح فى الثانوية على ما يتحصله الطالب فى الصفوف الأول والثانى والثالث، ليكون أمامه فرصة لتحسين مستواه إذا أخفق فى أى سنة، على أن تكون مدة صلاحية شهادة الثانوية العامة 5 سنوات، يستطيع الطالب خلال هذه المدة أن يتقدم إلى الجامعة فى أى وقت.

وأشار الوزير إلى أنه سوف يكون أمام الطالب أن يعمل أو يبحث أو يقوم بأى شىء خلال الخمس سنوات ثم يتقدم إلى الجامعة، على أن يتم تغيير نظام التنسيق تماماً من خلال اختبارات قدرات وبنوك أسئلة مؤهلة لدخول الجامعة.

وقال الوزير: هذا لا يعنى أن أبناء الكبار فى الدولة هم فقط من سينجحون فى هذه الاختبارات، كما يردد البعض، من خلال الواسطة والمحسوبية، هذا لن يحدث، وللأسف الجميع يخشى من ذلك، وهذا لن يحدث، وكل شىء معمول حسابه كويس».

وأكد أنه سوف يتم الانتهاء من وضع التصور النهائى لنظام الثانوية العامة الجديد خلال شهر يوليو المقبل، مضيفاً أنه لا يمكن أن يتم تحديد مستقبل الطالب خلال ساعتين، هى مدة امتحان أى مادة فى الثانوية العامة «هذا ليس منطقيّاً بالمرة.. مش معقول فرصة الحياة تتحكم فيها ساعتين». وعرض «شوقى» أبرز المعوقات التى تواجه المنظومة التعليمية حالياً، ومنها عدم وجود كيان ثابت مستقل عن التغييرات الحكومية، وهو ما يتسبب فى عدم الاستمرارية فى وضع الاستراتيجيات، مضيفاً أنه أصبح يستحيل إصلاح النظام التعليمى الحالى بما يتفق مع تطلعات الشعب، وبالتالى أصبح حتمياً تعميم نظام مبتكر مع إعادة النظر فى العناصر المؤثرة فى التعليم، بما فيها الدستور والقوانين والتشريعات والميزانية.

وأكد «شوقى» أن ترتيبنا فى مستويات التعليم متأخر جداً، وخرجنا من التصنيفات العالمية خلال الفترة الأخيرة، وأن منتجنا لا يرضينا ولا يرتقى لسوق العمل. وتابع وزير التعليم: «حلمنا هو بناء نظام تعليم جديد وليس إصلاح النظام الحالى، فنسعى للاحتفاظ بالمبنى وبناء البرج الجديد لمعالجة التعليم بشكل سليم، لإعداد شاب مصرى ومناهج تحقق الهدف منها»، مشيراً إلى أن هناك رؤية فى عام 2030 تحقق الهدف المنشود لإصلاح النظام القائم فى التعليم بما يحقق «ثورة تعليمية».

وأضاف «شوقى» أن الوزارة تسعى فى الفترة الحالية لحل المشكلات الإدارية المتراكمة للمعلمين وأحوالهم وأولياء الأمور.

وأكد العالم المصرى الدكتور فاروق الباز أن تطوير التعليم هو المخرج الوحيد لما وصفه بالـ«خيبة اللى إحنا فيها»، مضيفاً أنه فى كوريا الجنوبية أخبرت الحكومة المواطنين بأن ميزانيتها بالكامل ستكون مخصصة من أجل تطوير التعليم فقط لا غير وهو الأمر الذى مكّنها من إحداث نهضة. وقال الدكتور خالد عبدالغفار، وزير التعليم العالى والبحث العلمى، إن هناك خططاً استراتيجية كثيرة للتطوير وينقصنا إمكانيات التنفيذ.

وأضاف «عبدالغفار» أن نصف عدد العاطلين فى المجتمع من حاملى البكالوريوس، و47% من الشباب يعملون فى وظائف ليست فى تخصصاتهم، وطالب الوزير بتغيير نظام الثانوية العامة، ووضع امتحانات تقيس قدرة الطالب على التفكير.