المعلمون: 95% من المدرسين غير مؤهلين للتغيير

07:18 م | السبت 20 مايو 2017

قال معلمون بالمرحلة الثانوية إن هناك صعوبة فى تطبيق نظام الثانوية الجديد، خاصة أن الطالب والمعلم غير مؤهلين للنظام التراكمى، كما أن هذا النظام يساعد أبناء الأغنياء ويمنح المعلم صلاحيات ووسائل للضغط على الطالب، وربما يكون سبباً فى زيادة الدروس الخصوصية.

قال طارق الألفى، مدرس لغة عربية بالثانوية العامة، إن نظام الثانوية الجديد الذى أعلن عنه وزير التربية والتعليم «جيد» لكن صعب تطبيقه، فى ظل وجود طالب غير مؤهل لتطبيق هذا النظام، قائلاً: «إزاى طالب طول الوقت بتحفظه وتوجهه عشان يدخل الامتحان، وبعدها يخضع لاختبار قدرات، هيجيب معلومات إزاى ومعظم الطلاب حافظين، وبالتالى سيضيع منهم نسبة الـ25% المخصصة لامتحان القدرات لأنهم معندهمش معلومات»، لافتاً إلى أن هذا النظام سيساعد الطلاب أبناء الأغنياء لأنهم يدرسون فى مدارس دولية ومعهم جميع الإمكانيات وأبناء الفقراء سيكتفون بالثانوية العامة، وأضاف الألفى أن الثانوية العامة التراكمية تحتاج إلى مدرسين أكفاء لتدريس الطلاب فى الثلاثة أعوام، لافتاً إلى أن 95% من معلمى الثانوية غير مؤهلين، والباقى يفضلون إعطاء الدروس الخصوصية بدلاً من التدريس فى المدرسة.

وقال أحمد سيد، معلم الفيزياء، إنه لا يمكن الحكم على النظام الجديد للثانوية العامة قبل تطبيقه ومعرفة آثاره الإيجابية والسلبية، قائلاً: «أنا أب قبل أن أكون معلماً، فالثانوية التراكمية قد تؤدى إلى زيادة الدروس الخصوصية، لأن الطلاب سيحرصون على الحصول على أعلى نسبة بالمرحلة الثانوية»، وأضاف «سيد» أن نظام الثانوية العامة يحتاج إلى تغيير ولكن معظم المدارس غير مجهزة لتطبيق النظام الجديد، بالإضافة إلى أن معلمى الثانوية العامة يحتاجون إلى تدريب، خاصة بعد تحويل نظام الثانوية العامة إلى 3 سنوات.

وقالت ولاء باسم، معلمة، إن نظام الثانوية العامة التراكمى يعطى الكثير من الصلاحيات للمعلم ليضغط على الطلاب وتتحول العلاقة بين المعلم والطالب إلى مصالح للحصول على درجات، وقال سعيد عبدالحافظ، معلم، أنا مع التقييم التراكمى ولست ضده، لازم نظام الثانوية العامة يتغير ولكن فى نفس الوقت لا بد أن تتوافر له عدة شروط، أولها إلغاء الدروس الخصوصية حتى نضمن الشفافية فى تطبيقه، ويتم ذلك عن طريق تحسين منظومة الأجور حتى يتم تجريم الدروس الخصوصية.