لأول مرة.. إنشاء مدارس لـ«مزدوجى الإعاقة» للتعليم بـ«اللمس»

08:27 م | الخميس 26 أكتوبر 2017

قالت الدكتورة هالة عبدالسلام، رئيس الإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم، إنه لأول مرة بتاريخ الوزارة سوف يتم إنشاء مدارس لذوى الإعاقات المزدوجة مثل الصم والبكم معاً، على أن تبدأ الدراسة بمدرسة فى محافظة الجيزة خلال العام الدراسى المقبل، ومن المحتمل أن تكون هناك مدرسة أخرى بالإسكندرية.

وأضافت «هالة»، فى تصريحات لـ«الوطن»، أن الوزارة اكتشفت وجود طلاب ذوى إعاقتين ولا يوجد لهم مدارس ولا فصول مجهزة أو معلمون، موضحة أن معلمى مدارس الإعاقات المزدوجة سوف يتم تدريبهم على يد خبراء من الولايات المتحدة الأمريكية، وسيتم إنشاء المدارس لهم بما يتناسب مع احتياجاتهم.

وقالت رئيس الإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة، إنه سيتم تعليم هؤلاء الطلاب من خلال لغة «اللمس»، وهذا صعب جداً وتخصص دقيق، لذلك تمت الاستعانة بخبراء أكفاء من أمريكا لتدريب المعلمين وستكون هذه المدارس داخلية، بمعنى أن الطالب سيقيم فيها ويبيت معه معلمون، وكل ذلك بالمجان لجميع الطلاب، على أن يتم قبول الطلاب فى الصف الأول الابتدائى من 6 سنوات وحتى 9 سنوات.

وقال الدكتور رضا حجازى، رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن «للمعلم حرية إجراء اختبارات تحريرية قصيرة داخل الفصل بهدف مساعدة الطالب على قياس مستواه العلمى، ومدى تحصيله الدراسى لعلاج نقاط ضعفه».

وأضاف «حجازى»، فى بيان أمس، أن الاختبارات لا تخصص لها درجات من أعمال السنة أو غيرها، ولكنها بهدف مساعدة الطلاب على معرفة مستواهم، موضحاً أن الاختبارات ليست إلزامية على الطلاب ولا المعلمين، وهدفها تدريب الطالب على امتحانات نهاية الفصل الدراسى، مشدداً على عدم تحصيل المدارس أى مبالغ مالية من الطلاب نظير تلك الاختبارات، لافتاً إلى أنها تعقد فى أى وقت، وليست مرتبطة بشهر، ولكن تُعقد فى أى توقيت.

{long_qoute_1}

وأوضح رئيس قطاع التعليم العام أن الاختبارات القصيرة هى سلطة المدرس فى المدرسة يطبقها فى أى وقت حسبما يرى، وليس لها درجة معينة وهدفها تعريف الطالب بمستواه، لافتاً إلى أنه من الممكن إجراء تلك الاختبارات القصيرة قرب نهاية الفصل لتدريب الطالب على امتحان نهاية الفصل.

وقال أحمد خيرى، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم، إنه بشأن الشكوى من عدم تسكين الأطفال فوق خمس سنوات بمرحلة رياض الأطفال بالمدارس الرسمية للغات حتى الآن بإدارة بندر دمنهور بالبحيرة، فإن المديرية عازمة على قبولهم على ثلاث مراحل للتنسبق، وموضحاً أنه تم استيعاب 600 تلميذ بها حتى الآن، وأنه تم القبول حتى سن الخمس سنوات وثلاثة أشهر، ويجرى الآن عمل مرحلة رابعة للقبول لاستيعاب باقى التلاميذ، كما أن هناك تنسيقاً كاملاً مع مجلس الأمناء، وهم على علم بما تقوم به المديرية من اهتمام بالغ لاستيعاب الباقى. وأوضح «خيرى»، فى بيان أمس، أنه بشأن إصابة طالب بمدرسة محمود عباس العتىّ بإدارة المنتزه بمحافظة الإسكندرية، أنه تمت إحالة الواقعة إلى التحقيق بالشئون القانونية، وسيتم اتخاذ الإجراءات القانونية ضد المقصّر فوراً، مشيراً إلى أنه بشأن الشكوى من انقطاع التيار الكهربائى بمدرسة النصر الابتدائية بإدارة شرق، فقد تمت إعادته.

وأوضح المتحدث باسم الوزارة أنه بشأن التضرر من مرور «ماسورة» صرف صحى بمستوى مرتفع عن سطح الأرض أمام مدرستى نزالى جنوب الابتدائية والإعدادية بالقوصية بمحافظة أسيوط، الأمر الذى قد يتسبب فى وقوع إصابات بين الطلاب عند خروجهم من المدرسة بسبب التدافع، أنه تم التواصل مع الوحدة المحلية بالقرية ومسئول شركة الصرف الصحى فى البحث عن حل ونقل الماسورة لمستوى تحت سطح الأرض منعاً لحدوث أى أذى بين الطلاب، موضحاً أنه فيما يخص عدم وجود مدرسين بـ«مدرسة عزبة نيل للتعليم الأساسى» بمركز بيلا بمحافظة كفر الشيخ، فقد تم إصدار نشرات نقل وانتداب بين المعلمين من خلال الإدارات والمديرية لسد العجز فى المدارس على مستوى المحافظة، كما تم إرسال لجنة من تنسيق إدارة المتابعة إلى المدرسة المذكورة لتنفيذها، وتم ندب مدرسين لتدريس مواد اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية، إلى المدرسة وتم حل المشكلة.

وقامت لجنة من الإدارة المركزية للتخطيط والجودة بالمتابعة الميدانية للعام الدراسى 2017/2018، للوقوف على جودة الأداء فى المنظومة التعليمية.

وزارت اللجنة التى تتكون من ألفت عبدالرحيم فرغلى رئيس الإدارة المركزية للتخطيط والجودة، والدكتور خالد خلف مدير عام الإدارة العامة للجودة، والدكتورة هاما عبدالرحمن منصور مدير عام الإدارة العامة للتخطيط والمشروعات، ومحمد عبدالمحسن خبير جودة التعليم ومدير المكتب الفنى للإدارة المركزية، عدداً من المدارس الرسمية فى مختلف المراحل التعليمية بإدارتى «جنوب وشمال» ببورسعيد.

وأكدت «ألفت» أن المتابعة هدفها معرفة الوضع الراهن لجودة العملية التعليمية داخل المدارس، وتنفيذ خطة المديريات للعام 2017/2018، ونشر ثقافة التخطيط داخل المدارس للوقوف على الاحتياجات المستقبلية فى إعداد الخطط التنفيذية، موضحة أن المتابعة تضمنت عقد لقاءات وورش عمل عما أسفرت عنه زيارات المدارس من أوجه قصور ونقاط ضعف، والعمل على معالجة المشكلات بأسلوب منطقى.