بالدرجات.. مواصفات أسئلة امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية الترم الثاني

حددت وزارة التربية والتعليم، مواصفات امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية الترم الثاني للعام الدراسي الحالي 2025/ 2026، حيث يقيس الامتحان تائج التعلم في «الكتابة التعبير الإبداعي - الوظيفي - الخط - الإملاء واختيار الفكر»، موضحة أن مواصفات الأسئلة والدرجات يمكن معرفتها من خلال هذا الرابط.

مواصفات امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية

وأوضحت وزارة التعليم بعض النقاط المهمة لحل الامتحان بسهولة وتجنب فقد أي درجات، مشيرة إلى أنه بالنسبة القراءة والنصوص والتذوق الأدبي، فإنه يجب فهم النص المقروء فهما جيدا، وفهم مضمون النص وتحليله ونقده، وتذوق جماليات الأعمال الأدبية والاستمتاع بها، واستخدام الألفاظ والجمل الفصيحة والاستعانة بالصور الجمالية، وفيما يخص التعبير والإملاء والخط، وذلك من خلال:

- اختيار الفكرة وترتيبها بصورة صحيحة.
- الكتابة في موضوعات متنوعة إبداعية ووظيفية مع مراعاة القواعد النحوية والإملائية.
- كتابة الحروف والكلمات والجمل العربية كتابة صحيحة واضحة.
- كتابة الكلمات والجمل كتابة صحيحة (إملائية)

الضوابط العامة للورقة الامتحانية

وأشارت الوزارة إلى ضوابط عامة للورقة الامتحانية، هي:
- أن تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي المستهدف.
- أن تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
- أن تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة؛ لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.
- أن تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب.
- أن توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- أن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
- أن تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية المرحلة - الصف - المادة - الزمن - الدرجة - الفصل االدراسي - تاريخ الامتحان).
- جودة تنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقروئيتها؛ حجم الخط - نوع الخط - المسافات بين السطور.
- أن تقيس أسئلة الامتحان الموضوعات المقررة للفصل الدراسي الأول وفق خطة دراسة مقرر اللغة العربية المعتمدة من مكتب تنمية المادة.
- أن تكون موضوعات الكتابة متفقة مع ميول الطلاب واهتماماتهم وتواكب طبيعة العصر وما يدور فيه من تقدم علمي وحضاري
تتيح قدرًا من الحرية للطالب في اختيار الموضوع المناسب له.
- تقيس قدرة الطالب على سلامة اللغة، وتنظيم الكتابة، والتأمل والتفكير المتعمق، والتخيل، وإنتاج الفكر وترتيبها والربط بينها، وأسلوب عرضها.
- إجرائية في صياغتها بحيث يحدد - بدقة - المطلوب الكتابة فيه، وعدد الأسطر المطلوبة، والمعايير التي سوف تقدر الدرجة في ضوئها.

. أن تقيس أسئلة القراءة قدرة الطالب على :

- استنتاج الفكرة العامة أو استخلاص المغزى من النص .

إبداء الرأي في بعض المواقف مجانية.
- ربط الحقائق بعضها ببعض، وربطها بما يدور في المجتمع.
- التمييز بين الكلمات المتقاربة في معناها، أو استعمال مفردات اللغة وتراكيبها في سياقات جديدة.

أسئلة الاستماع والقراءة والنصوص

وأكدت وزارة التربية والتعليم، تأتي أسئلة الاستماع والقراءة والنصوص من الموضوعات المقررة في الكتاب المدرسي، ومن خلالها توضع أسئلة الامتحان في كل من هذه الفروع بحيث تكون مطابقة للمواصفة فيما يتعلق بنواتج تعلم المادة و المستوى المعرفي للسؤال ودرجته.

• التعليم
• امتحانات الشهادة الإعدادية
• امتحانات الإعدادية
• وزارة التربية والتعليم
• مواصفات امتحان اللغة العربية
• امتحان العربي