قال الدكتور حسن شحاتة، أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، إن المناهج المصرية بدأت بالفعل في الاعتماد على التكنولوجيا، ووصلت تقريبًا إلى نسبة تتراوح بين 40 و60%، أما خلال فترة جائحة كورونا فقد وصلت إلى 100%.

التعليم المدمج يجمع بين التفاعل الحضوري والرقمي

أضاف خلال مداخلة على قناة القاهرة الإخبارية، أن الاعتماد الآن على التعليم المدمج، الذي يجمع بين التعليم وجهًا لوجه والتعليم عن بُعد، وهذا أمر مهم جدًا؛ لأن التعليم المباشر يتيح التفاعل، وقراءة لغة الجسد، وإنتاج اللغة، وحل المشكلات، والرؤية الجماعية، والتعلم الجماعي من خلال المجموعات الصغيرة أو التعلم التعاوني، لكن هُناك جزء من التعليم عن بُعد، حيث يكون الطالب في المنزل، ويُطبق مفهوم التعليم المعكوس؛ إذ يضع الطالب أسئلته واستفساراته عبر البريد الإلكتروني للمعلم، ويتفاعل المعلم معه ضمن منظومة كاملة ومتكاملة.

أكد أن هذه المنظومة تشمل جميع المراحل التعليمية، حيث أصبح لكل كتاب مدرسي رمز استجابة سريع (باركود) وموقع إلكتروني خاص به، يستطيع الطلاب الدخول إليه والاستفادة من محتواه، لكن الكتاب المدرسي لم يعد الوسيلة الوحيدة للتعلم، بل أصبح أحد مصادر ووسائل التعلم إلى جانب العديد من الأنشطة والمصادر الرقمية الأخرى.

منصات التعليم توسع زمن ومجالات التعلم

أشار إلى أن وزارة التربية والتعليم لديها مواقع متنوعة ومتعددة يتواصل من خلالها الطلاب مع المعلمين في مختلف أوقات اليوم، مما أدى إلى توسيع الإطار الزمني للتعلم، بعد أن كان التعليم في السابق مرتبطًا بوقت محدد ومكان محدد.

• الاستيطان
• حماس
• أمريكا
• التعليم
• التكنولوجيا
• المناهج