التلخيص بخط اليد أم على الكمبيوتر؟ أيهما يساعد الطالب على الحفظ أكثر
التلخيص بخط اليد أم على الكمبيوتر؟ أيهما يساعد الطالب على الحفظ أكثر
- الكتابة بخط اليد
- التلخيص
- الحفظ
- المذاكرة
- الطلاب
- الذاكرة
- الدماغ
- التعلم
- لوحة المفاتيح
- علم الأعصاب
- الكتابة اليدوية
- تدوين الملاحظات
مع انتشار أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الذكية داخل الفصول الدراسية، أصبحت الكتابة على لوحة المفاتيح جزءا أساسيا من عملية التعلم، لكن دراسة في علم الأعصاب بحثت في الفرق بين تدوين المعلومات بخط اليد وكتابتها باستخدام لوحة المفاتيح، وكشفت عن اختلافات في أنماط الاتصال بين مناطق الدماغ أثناء أداء المهمتين.
واعتمدت الدراسة على تسجيل نشاط الدماغ لدى طلاب جامعيين باستخدام تخطيط كهربية الدماغ عالي الكثافة، أثناء كتابة كلمات بخط اليد باستخدام قلم رقمي أو كتابتها على لوحة المفاتيح، بحسب موقع «frontiersin» البريطاني.
الكتابة اليدوية تنشط اتصالات أكثر تعقيدا في الدماغ
شملت الدراسة 40 طالبا جامعيا في أوائل العشرينيات، لكن التحليلات النهائية اعتمدت على بيانات 36 مشاركا بعد استبعاد تسجيلات لم تكن جودتها مناسبة للتحليل، وارتدى المشاركون جهازا لتخطيط كهربية الدماغ مزودا بـ256 قطبا كهربائيا، وسجل الباحثون النشاط الكهربائي للدماغ أثناء تنفيذ مهام الكتابة اليدوية والكتابة على لوحة المفاتيح.
أظهرت النتائج أن الكتابة اليدوية ارتبطت بأنماط اتصال وظيفي أكثر تعقيدا بين مناطق مختلفة من الدماغ مقارنة بالكتابة على لوحة المفاتيح، وظهرت الفروق بصورة واضحة في مناطق مركزية وجدارية من الدماغ، خاصة ضمن نطاقي موجات ثيتا وألفا.
ما علاقة الكتابة بالذاكرة والتعلم؟
يربط الباحثون بين أنماط الاتصال التي ظهرت أثناء الكتابة اليدوية وبعض العمليات المرتبطة بالتعلم وتكوين الذاكرة، وتشير الدراسة إلى أن استخدام اليد في تشكيل الحروف لا يعتمد على حركة واحدة متكررة، وإنما يتطلب تنسيقا دقيقا بين المعلومات البصرية والحسية والحركة، إذ يحتاج الشخص إلى التحكم في اتجاه القلم وشكل الحروف وتسلسلها.
يرى الباحثون أن هذا التنسيق قد يساهم في تكوين أنماط اتصال عصبي مرتبطة بعمليات التعلم وتذكر المعلومات الجديدة، وتشير الدراسة إلى أن النشاط المرتبط بالكتابة اليدوية لم يكن مقتصرا على منطقة واحدة في الدماغ، وإنما ظهر من خلال تفاعل مناطق مختلفة ضمن شبكة عصبية أوسع.
لماذا تختلف الكتابة عن لوحة المفاتيح؟
عند الكتابة على لوحة المفاتيح، تتكرر حركات الأصابع بصورة متشابهة نسبيا من حرف إلى آخر، بينما تتطلب الكتابة اليدوية إنتاج شكل كل حرف بصورة منفصلة مع تنسيق حركة اليد مع ما يراه الشخص، وبحسب الباحثين، فإن هذه الحركات الدقيقة والمعقدة توفر للدماغ مجموعة أكبر من المعلومات الحسية والحركية أثناء عملية الكتابة.
وهذا قد يفسر، من وجهة نظر الدراسة، سبب ظهور أنماط اتصال عصبي أكثر تعقيدا أثناء الكتابة اليدوية مقارنة بالكتابة على لوحة المفاتيح.
ماذا عن الطلاب وتدوين الملاحظات؟
تشير النتائج إلى أهمية استمرار تدريب الأطفال على الكتابة اليدوية داخل المدارس، خاصة في المراحل التي يتعلمون فيها أساسيات الكتابة والقراءة، ويرى الباحثون أن ممارسة الكتابة اليدوية منذ الصغر قد تساعد على بناء أنماط من الاتصال العصبي المرتبطة بعملية التعلم.
لكن الدراسة لا تعني أن استخدام الأجهزة الرقمية يجب أن يتوقف، إذ يؤكد الباحثون أهمية مواكبة التطور التكنولوجي، مع اختيار طريقة تدوين المعلومات وفقا للموقف التعليمي.
