محاضرات على الإنترنت للتواصل بين الطلبة والمدرسين.. وشرح المناهج صوت وصورة

08:23 م | الجمعة 17 أبريل 2020

بعد قرارات تعليق الدراسة وتأجيل الامتحانات وغلق مراكز الدروس الخصوصية، منعاً للتجمعات وللوقاية من فيروس «كورونا»، بادر عدد من المدرسين إلى أساليب عديدة للتواصل مع الطلاب، والرد على أسئلتهم واستفساراتهم، «أون لاين» عبر وسائل التواصل الاجتماعى المختلفة، ليتمكنوا من توصيل الشرح والمعلومة للطلاب صوتاً وصورة.

بعد أيام من قرار وزير التربية والتعليم بتعليق الدراسة وغلق مراكز الدروس الخصوصية، فكر حسن نجدى، مدرس اللغة الإنجليزية، بإحدى المدارس الثانوية الحكومية للبنين، وأحد سكان شبرا الخيمة، فى طريقة للتواصل مع طلابه، ومساعدتهم فى الحصول على المعلومات وشرح المنهج، فكتب منشوراً على صفحته الخاصة بموقع فيس بوك، يتضمن رقم «واتس آب» يعرض من خلاله المساعدة على طلابه ولجميع الطلاب، وعلى من يريد التواصل معه يحدثه من خلاله، وعن هذه الخطوة قال: «الطلاب ما لهمش ذنب فى الأوضاع اللى بتمر بيها البلد، ومن حقهم علينا إننا نوصل لهم ونشرح لهم». وأضاف «نجدى» أنه أصبح لديه عدد كبير من الطلاب، وبينهم طلاب يتعامل معهم لأول مرة، وقام بعمل جروبات عدة، كل منها يضم مجموعة من الطلاب بنفس المرحلة الدراسية. لم تقتصر فكرة «نجدى» على التواصل من خلال الرسائل النصية، بل تطورت لتكون تسجيلات صوتية وأخرى مصورة، على حسب الجزء المراد شرحه: «لو بشرح حاجة بسيطة ببعتها فى رسالة على الجروب، لكن لو جزء مهم وجديد على الطلاب، بصوره صوت وصورة». وأكد «نجدى» نجاح فكرته ومدى استجابة الطلاب له، لأنها فرصة لاستخدام الطلاب للإنترنت بشكل مفيد: «الطلبة كلهم قاعدين فى البيت على الموبايل، وبالشكل ده بنشجعهم يستخدموا الإنترنت فى حاجة كويسة».

"عاشور": فصل البنين عن البنات على مواقع التواصل منعاً للاستهتار

لم يختلف الوضع كثيراً عند خالد عاشور، مدرس الجغرافيا، بالمرحلة الثانوية الأزهرية، بمحافظة المنصورة، الذى قرر أن يقوم باتباع تقنيات «التعليم عن بُعد» مع طلابه، من خلال شرح المتبقى من المنهج عبر فيديوهات «أون لاين» على حساب إلكترونى، بعدد من البرامج منها: «كلاس روم، زووم، ويويتوب»، كى يعرض المعلومات صوتاً وصورة. وقام «عاشور» بعمل جدول مع طلابه بالمرحلة الثانوية والمرحلة الإعدادية، ليعرض محاضرات مباشرة على وسائل التواصل الاجتماعى، ويلزمهم بالحضور والتسجيل بالموقع فى الوقت المحدد، وأضاف: «عندى أكتر من جروب، لكل صف جروب، وفاصل البنات لوحدهم والولاد لوحدهم، عشان ما يكونش فيه أى مجال للهزار أو الاستهتار»، مشيراً إلى أنه يعرض يومياً جزءاً من المنهج الحديث، ويطلب من الطلاب تحضير جزء من المنهج القديم، كى يطرح عليهم الأسئلة للإجابة، ليشعروا بأهمية المحاضرات، ويتخذوها على محمل الجدية. وأشار «عاشور» إلى استخدامه للجروبات من قبل، لكن كان يقتصر استعمالها فى حالة تغيير موعد الحصص كى يخبر الطلاب بما حدث. وقال: «كنت عامل جروب للطلبة على واتس آب، لكن ما كنتش بشرح عليه، ولما طالب كان بيحتاج حاجة، كان بيتواصل معايا على الشات الخاص».

وأنهى «عاشور» حديثه، بقوله: «الوقت اللى احنا فيه دلوقتى محتاج إن كلنا نساعد بعض، واللى فى إيده يخدم حد ما يتأخرش، عشان ربنا يكرمنا ويعدى الأيام دى على خير».

وأضافت منال محمود، مدرسة لغة عربية، بإحدى مدارس الثانوية العامة بالجيزة، أنها قامت بعمل جروب على واتس آب، وتتواصل عليه مع طلابها، وخصصت 3 ساعات يومياً لاستقبال أسئلة الطلاب، وشرح جزء من المنهج، وساعتين أخريين لمراجعة جزء من المنهج القديم تحدده هى معهم. وقالت: «بنحاول نساعد الطلاب على قد ما نقدر، ونحسسهم إننا معاهم على طول»، مضيفة أن قرار الوزير بجعل الامتحان مقتصراً على المنهج الذى شُرح قبل تعليق الدراسة، سهل الموضوع على الطلاب.عاشور