14 توجيها من «التعليم» قبل بدء العام الدراسي الجديد.. أبرزها الاهتمام بذوي الهمم
14 توجيها من «التعليم» قبل بدء العام الدراسي الجديد.. أبرزها الاهتمام بذوي الهمم
أرسلت وزارة التربية والتعليم، توجيهات بشأن الاستعدادات للعام الدراسي المقبل المقرر أن يبدأ يوم 20 سبتمبر المقبل، وفقاً للخريطة الزمنية المعتمدة والمعلنة رسميا من وزير التربية والتعليم، مؤكدة ضرورة اتباع التالي:-
1- توزيع المهام والأدوار على أعضاء هيئة التدريس ومتابعة التزام المدارس بجداول الإشراف اليومي، خاصة في فترات بدء اليوم الدراسي، والفسحة وانصراف الطلاب؛ حفاظا على سلامتهم وتأمينهم، مع عدم السماح بخروج أي من العاملين إلا بتصريح كتابي.
2- الالتزام بضوابط القبول بمرحلتي: (رياض الأطفال، والتعليم الابتدائي)، وفقا للمعتمد من الوزارة، بما يحقق الشفافية، وتكافؤ الفرص.
3-سرعة الانتهاء من قوائم الطلاب المستجدين، ومتابعة انتظامهم، والتأكيد على التزامهم بالمظهر اللائق، والانضباط السلوكي.
الاهتمام بذوي الهمم
4- الاهتمام بالفئات من ذوي الهمم من المعلمين والإداريين وطلاب الدمج الشامل من خلال توفير سبل الرعاية اللازمة، لا سيما الدعم النفسي، وعقد لقاءات دورية شهرية المتابعة أوضاعهم، والاستجابة الفورية لأي صعوبات، أو معوقات قد تؤثر على تحصيلهم الدراسي أو أدائهم المهني.
5- ضرورة تخصيص أماكن مناسبة للطلاب ذوي الإعاقة الحركية والمكفوفين في الفصول الدراسية، ولجان الامتحانات، والمنشآت التعليمية بالدور الأرضي، وذلك وفقًا لما ورد بالكتاب الدوري رقم 60 لسنة 2016 المنظم لهذا الشأن.
6- تأكيد الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال؛ لدورها الحيوي في تشكيل وبناء شخصية الطفل.
7- إلزام فريق سفراء التطوير بنقل الخبرات التي حصلوا عليها إلى زملائهم بالتنسيق مع الإدارة المركزية للتعليم العام بالوزارة.
8- تنفيذ خطط التنمية المهنية للمعلمين، وكذلك تنفيذ التوعية المستمرة لبرامج الدمج الشامل بالتنسيق مع الإدارة المركزية للتعليم العام بالوزارة .
9- توفير بيئة عمل آمنة ومحفزة للمعلمين، تعزز مكانتهم، وترتقي بأدائهم المهني والنفسي.
تحفيز المعلمين وتفعيل حصة الريادة
10- تحفيز المعلمين لدعم تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب؛ مما يسهم في بناء شخصية متكاملة قادرة على الفهم والتحليل والابتكار.
11- تعزيز الدور المجتمعي للمدرسة، وتهيئة بيئة تعليمية محفزة للطلاب، تشعرهم بالانتماء وتدعم التفاعل الإيجابي لديهم.
12- دعم التنمية المتكاملة لشخصية الطالب، وتقييم السمات السلوكية، والميول، والاتجاهات الموجودة ضمن تقارير النجاح، بمشاركة المعلم رائد الفصل، واتحاد الطلاب، وأولياء الأمور.
13- تفعيل حصة الريادة داخل الفصول، وتحديد رائد الفصل، ومقرر النشاط لتنمية القيادة، والمسئولية لدى الطلاب.
14- تنظيم مسابقات أوائل الطلاب، وربط الأنشطة الطلابية بالأبعاد الثقافية والبيئية لتعزيز الانتماء والوعي المجتمعي.
