خبير تكنولوجي: الذكاء الاصطناعي يعزز التعليم لكنه لا يستبدل إبداع الإنسان
خبير تكنولوجي: الذكاء الاصطناعي يعزز التعليم لكنه لا يستبدل إبداع الإنسان
قال الدكتور جوزيف نخلة، خبير في تكنولوجيا التعليم، إن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيات الحديثة أحدثت تحولًا كبيرًا في التعليم، خاصة في مجال التعلم الشخصي، وفي مساعدة المعلمين والمتعلمين على فهم الدروس، وإعداد الخطط التعليمية، والتقييمات، وتوفير التغذية الراجعة الفورية.
الذكاء الاصطناعي وسيلة لتحسين التعليم وليس بديلًا عنه
أوضح «نخلة» خلال مداخلة على قناة القاهرة الإخبارية، أن التكنولوجيا هي أداة وليست الأساس؛ فهي وسيلة مساعدة لتحسين الأداء وتسريع الوصول إلى النتائج، لا أكثر.
وأضاف أن اليوم هناك أمر أهم بكثير من الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، وهو منهجية «ستيم» STEM، وهذه المنهجية تقوم على دمج العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والرياضيات، مع المعرفة العملية، والعمل الجماعي، والتواصل الاجتماعي، والقدرة على التعاون ضمن فريق العمل، بهدف إعداد أشخاص مؤهلين لقيادة المجتمع.
أكد أن هذه المنهجية الجديدة في التعليم تخلق أبناءً مبدعين ومبتكرين، فالذكاء الاصطناعي لا يبتكر ولا يخلق المبدعين، وإنما يساعد على تحسين وتسريع عملية الإنتاج والوصول إلى المعرفة.
الإبداع البشري يظل أساس العملية التعليمية
تابع: «عندما أستخدم الذكاء الاصطناعي، فإنه يساعدني في إيجاد حلول، ويقدم لي نتائج بسرعة، ويمكنني الاستفادة منها وتطويرها، لكنه لا يقوم بعملية الخلق والإبداع؛ لأن الإبداع يظل مرتبطًا بالإنسان، وهو الأساس في بناء المنظومة التعليمية».
