خبير: مخاوف تربوية وراء تراجع جوجل عن التفعيل التلقائي للذكاء الاصطناعي للطلاب

قال الدكتور وليد كرم، رئيس قسم المعلوماتية في الجامعة الأمريكية للتكنولوجيا، إن قرار جوجل وقف التفعيل التلقائي لأدوات الذكاء الاصطناعي لدى طلاب المدارس يعكس تحولاً في التعامل مع هذه التقنيات، بعد ظهور مخاوف لدى المعلمين وأولياء الأمور بشأن الخصوصية وتأثيرها على قدرة الطلاب على التفكير والتعلم بصورة مستقلة.

الإفراط في الاستخدام يهدد التفكير النقدي

وأضاف كرم، خلال حواره عبر قناة القاهرة الإخبارية، أن الطلاب قد يحصلون على إجابات ممتازة من الذكاء الاصطناعي دون فهم محتواها، مشيراً إلى أن أولياء الأمور لاحظوا إفراط أبنائهم في استخدام هذه الأدوات وتراجع قدرتهم على ممارسة التفكير النقدي، فضلاً عن تقديم موضوعات منتجة بالذكاء الاصطناعي دون القدرة على تفسيرها للمعلمين.

ضوابط تربوية لاستخدام الذكاء الاصطناعي

وأكد رئيس قسم المعلوماتية أن قرار جوجل، الذي جاء بعد انتقادات عديدة، يمنح المدارس سلطة أكبر في تحديد الأدوات المسموح باستخدامها، ولا يعني اعتراف الشركة بفشل الذكاء الاصطناعي في التعليم، وإنما يؤكد ضرورة إخضاع استخدامه لضوابط تربوية واضحة.

• الذكاء الاصطناعي
• القاهرة الإخبارية
• الجامعة الأمريكية للتكنولوجيا
• طلاب المدارس