مواطنون: المدارس المطورة خطوة لتحسين التعليم وتؤهل أبناءنا لسوق العمل
مواطنون: المدارس المطورة خطوة لتحسين التعليم وتؤهل أبناءنا لسوق العمل
كتب - إسلام فهمى ورفيق ناصف وعصام علم الدين ومصطفى عنز وداليا منير وشيماء طه ومنى عبدالله:
طريق التعليم أصبح مفتوحاً على مصراعيه فى كل قرى ونجوع ومدن مصر مع اتساع خريطة المشروعات التعليمية، فقد وصلت المدارس إلى القرى والتجمعات النائية، وأخرى فتحت أبوابها أمام التعليم الفنى والتكنولوجى والتطبيقى، وهناك مدارس مخصصة للمتفوقين وذوى الإعاقة، لتصبح المدرسة أقرب إلى احتياجات الطالب وقدراته وطموحه، وأسهم إنشاء المدارس الجديدة فى توفير مقاعد تعليمية أقرب إلى منازل الطلاب وخفض الكثافات، علاوة على فتح مسارات فنية وتكنولوجية وتطبيقية، تمنح الطلاب فرصة للتعلم العملى واكتساب مهارات مرتبطة بالمستقبل.
«فودة»: الدولة تدعم المنظومة التعليمية «حسن»: تتيح فرص تدريب أفضل
فى المنوفية قال سيد فودة، 35 سنة، أحد المواطنين، إن الدولة شهدت خلال السنوات الأخيرة توسعاً ملحوظاً فى إنشاء وتطوير المدارس، ما ساهم فى توفير فرص تعليمية أفضل للطلاب وتقليل الضغط على المدارس، مضيفاً أنه حرص على إلحاق ابنه بإحدى المدارس التجريبية فى مدينة تلا، لما تقدمه من مستوى تعليمى متميز واهتمام باللغات والأنشطة. وأكد أن التوسع فى إنشاء المدارس وتطوير البنية التعليمية خطوة مهمة نحو تحسين جودة التعليم، وما تشهده المحافظة من مشروعات تعليمية يعكس اهتمام الدولة بتوفير بيئة مناسبة للطلاب ودعم العملية التعليمية.
وأعرب عدد من أهالى كفر الشيخ عن سعادتهم بإنشاء مدرسة فوه الثانوية الصناعية النسيجية للبنات ومدرسة WE للتكنولوجيا التطبيقية بكفر الشيخ، مؤكدين أن هذه المشروعات خطوة مهمة نحو تطوير التعليم الفنى والتكنولوجى.
وقال محمد حسن، أحد الأهالى، إن المدارس الجديدة تتيح لأبنائهم فرصاً أفضل للتعلم والتدريب العملى واكتساب مهارات تتناسب مع احتياجات سوق العمل.
«يسرية»: تفتح آفاقاً جديدة فى الاتصالات والتكنولوجيا
وأكدت يسرية عبد ربه، إحدى الأمهات، أن إنشاء مدرسة متخصصة للفتيات يوفر مساراً تعليمياً مميزاً يساعدهن على بناء مستقبلهن، فيما أوضح علاء عيسى، أحد أولياء الأمور، أن مدرسة WE تفتح أمام الطلاب آفاقاً جديدة فى مجالات الاتصالات والتكنولوجيا، معرباً عن أمله فى استمرار التوسع فى هذا النوع من التعليم.
«عمارة»: توفر بيئة متكاملة
وأكد عصام عمارة، أحد مواطنى قرية كفر ديما، بمركز كفر الزيات فى الغربية، سعادته بافتتاح مدرسة الشهيد محمد الشاذلى للتعليم الأساسى بالقرية، وتضم 22 فصلاً جديداً بينها 4 فصول رياض أطفال، بتكلفة 18.6 مليون جنيه، موضحاً أن المدرسة تخدم أبناء القرية وتدعم حقهم فى الحصول على تعليم جيد بالقرب من أسرهم، وتوفر للطلاب بيئة تعليمية متكاملة وتسهم فى خفض الكثافات بالمدارس القائمة.
وأشار إلى أن المدرسة لا تقل فى الإمكانيات والأثاث عن المدارس الخاصة، ومساحتها 1892 متراً مربعاً، وتضم 4 فصول لرياض الأطفال و12 فصلاً للمرحلة الابتدائية و6 فصول للمرحلة الإعدادية، بجانب المعامل وغرف الحاسب الآلى والمكتبة والصالات متعددة الأغراض، ما يوفر للطلاب بيئة تعليمية متكاملة.
وبعد سنوات من الانتظار والمعاناة، تحقق حلم أهالى قرية أبوغرير التابعة لمركز أبوقرقاص بالمنيا، بافتتاح أول مدرسة بالقرية، ضمن المبادرة الرئاسية «حياة كريمة» لتطوير الريف.
«سيد»: «حياة كريمة» أنهت المعاناة
وقال محمد سيد، أحد أبناء القرية، إن إنشاء المدرسة أنهى معاناة عشرات الأسر، بعدما كان أطفال القرية يضطرون للذهاب إلى مدارس القرى المجاورة، لمسافات تتجاوز 4 كيلومترات، عبر طرق زراعية كانت تمثل خطراً يومياً عليهم.
وأوضح أن مدرسة الشهيد فراج محمد محمود للتعليم الأساسى أصبحت حلماً تحول إلى واقع، فإنشاء المدرسة على أرض دولة غير مستغلة غيّر شكل الحياة بالقرية، وتضم المدرسة 4 طوابق، و18 فصلاً للتعليم الأساسى، بجانب رياض الأطفال، ومعامل للحاسب الآلى والتطوير، ما أسهم فى خفض الكثافات وتوفير تعليم آمن وقريب من منازل الأهالى.
«رنا»: «النور للمكفوفين» إضافة قوية لطلاب أسوان
وفى أسوان أعربت رنا ياسر، الطالبة بالصف الثانى الإعدادى بمدرسة النور للمكفوفين، عن سعادتها بالتطوير الذى شهدته المدرسة، مؤكدة أن التجهيزات الجديدة تمثل إضافة مهمة للطلاب.
وقال على إبراهيم، مدير مدرسة النور للمكفوفين بأسوان لـ«الوطن»، إن تطوير المدرسة لم يكن مجرد طلاء للجدران أو تحديث للأثاث، بل هو تجديد للعهد بتوفير البيئة التعليمية التى يستحقها الطلاب من ذوى الهمم.
وأضاف أن المدرسة أصبحت أكثر قدرة على تلبية احتياجات الطلاب، من خلال بيئة مكانية وتكنولوجية مناسبة، تفتح أمامهم أبواب المستقبل، مؤكداً أن الطلاب لا يحتاجون إلى العطف بقدر حاجتهم إلى الفرصة والوسائل التى تساعدهم على تحقيق طموحاتهم.
وفى جنوب سيناء قالت أم ياسر، من أبناء قبيلة حماضة بوادى الصهو بمدينة أبوزنيمة، إن الفتيات بوادى الصهو حرمن من التعليم نظراً لبعد المدارس عن الوادى وكانت أقرب مدرسة على مدخل المدينة، وكنا نواجه رفض المجتمع البدوى تعليم البنت وعدم تكبدها مشقة قطع مسافات فى دروب الصحراء من أجل التعليم، فكانت مهنة رعى الغنم ملاذاً للفتيات منذ الصغر، لكن بعدما قامت المحافظة بتذليل العقبات بإنشاء مدرسة سرابيط الخادم الابتدائية وهى أقرب المدارس لأبنائنا أصبحت الفتيات تسابق البنين فى التعليم.
من جانبه قال ربيع بركات، أحد أبناء مدينة أبوزنيمة: «قديماً كانت وزارة التربية والتعليم تقوم بتوفير معلم للوديان الجبلية ولكن لم يستقر المعلمون داخل المناطق النائية، لعدم توافر استراحات ملائمة، وحالياً تم سد عجز المدرسين بالوديان من خلال توفير استراحات مجهزة لإقامة المعلمين داخل المدارس، التى أنشئت بمختلف التجمعات السكنية».
وفى بورسعيد اختار وليد محمود، طالب بالصف الأول الثانوى، مدرسة we للتكنولوجيا التطبيقية، مؤكداً أنه حصل على مجموع ثانوى عام لكنه فضل الانضمام إلى مدرسة we لتعلم التكنولوجيا التطبيقية تخصص اتصالات، والعصر الحالى يحتاج إلى التعليم الفنى لمواكبة التطور فى مختلف العلوم من خلال المدرسة، ويمكنه العمل والدراسة فى نفس المجال، كما يمكنه الانضمام إلى الكلية لتطوير مستواه العلمى.
«منة»: «مدرسة WE» علمتنى تحويل الفكرة إلى مشروع
وفى دمياط قالت «منة»، الطالبة بمدرسة WE: «إن المدرسة كانت نقطة البداية الحقيقية لى، فيها اتعلمت إزاى أحول الفكرة لمشروع، وشاركت مع فريقى فى مشروع Thera، وهى منصة لتسهيل الوصول للدعم النفسى وبدأنا من مسابقة على مستوى المدرسة، وبعدها وصلنا للمنافسة على مستوى الجمهورية وحصلنا على المركز الرابع، ثم حققنا المركز الثانى فى مسابقة أخرى، وحصل المشروع على دعم من شركة ICEALEX لاستكمال تطويره».
وأضافت أن التجربة لم تمنحها المعرفة فقط، وإنما ساعدتها على اكتساب مهارات جديدة، وخوض المنافسات، والثقة فى قدرتها على تحويل الأفكار إلى مشروعات حقيقية.
