«الأعلى للجامعات» يكشف أهداف بنوك الأسئلة الإلكترونية
«الأعلى للجامعات» يكشف أهداف بنوك الأسئلة الإلكترونية
- جامعة القاهرة
- التعليم العالي
- وزارة التعليم العالي
- الجامعات
- جامعة القاهرة
- التعليم العالي
- وزارة التعليم العالي
- الجامعات
كشف المجلس الأعلى للجامعات الحكومية، عن أهداف بنوك الأسئلة الإلكترونية لخدمة الطالب المصري خلال العملية التعليمية الجامعية، وفق الضوابط والقواعد التي أقرها المجلس، وترصد السطور التالية، أهداف بنوك الأسئلة وفق تقرير صادر عن المجلس، كما يلي.
الهدف العام
يتمثل الهدف العام لبنوك الأسئلة الإلكترونية في تطوير أدوات تقويم التحصيل الدراسي، باعتبار أنّ التقويم إحدى العمليات المهمة لتطوير المنظومة التعليمية.
الأهداف الخاصة
1- تحسين نوعية الأسئلة من حيث الشكل وضمان جودتها، أي جودة الخصائص السيكومترية لها.
2- ضمان استخدام الأسئلة الجيدة أكثر من مرة، وبالتالي ضمان جودتها بصورة كبيرة.
3- إعداد وتأهيل كوادر من واضعي الأسئلة، والأوراق الامتحانية في المقررات الدراسية المختلفة، وفي صفوف دراسية متنوعة حسب جدول مواصفات لاختبار المادة الدراسية.
4- إمداد أعضاء هيئة التدريس بذخيرة من الأسئلة المقننة تحمل أفكارا جديدة يمكن الاستعانة بها أثناء عملية التدريس، وفي أثناء عملية التقويم المستمر لكل جزء من أجزاء المحتوى.
5- تسمح بنوك الأسئلة للمعلم بمرونة أكبر في عملية القياس؛ حيث يسهُل وضع الاختبارات في أي وقت بسرعة، وسهولة، وربما عمل صور متكافئة منها في الوقت نفسه.
6- توفر وقت وجهد عضو هيئة التدريس الذي يبذله في بناء أسئلة الاختبارات التحصيلية الموضوعية بأنواعها المختلفة، إضافة إلى استغلال الوقت في تحسين عملية التدريس.
7- مساعدة الطالب على التعلم الذاتي والاهتمام بالتعرف إلى نتائج التعلم لكل طالب على حدة وفق سرعته وإمكاناته، وليس التعرف على الدرجة الكلية لنتائج الاختبار.
8- التخلص من مشكلة سرية الامتحانات سواء حدث ذلك عند وضع الأسئلة أو عند التداول أو عند التطبيق.
9- تقليل التكلفة المادية في بناء الاختبارات كل عام، من خلال استخدام اختبارات متكافئة من البنك بسهولة ويسر.
10- استخدام بنوك الأسئلة يساعد أعضاء هيئة التدريس على مقارنة نتائج أداء الطلاب في سنة ما بنتائج زملائهم الذين سبقوهم، ويساعد ذلك على تحديد سبب الارتفاع في معدلات الرسوب إذا كان راجعا إلى مستوى أداء الطلاب، أو إلى مستوى صعوبة الأسئلة.
11- تحقيق الموضوعية في تقويم التحصيل الدراسي، ويعد ذلك الهدف الرئيسي لبنوك الأسئلة الإلكترونية.
12- تحسين أساليب تقويم التحصيل الدراسي للطلاب باستخدام اختبارات تتوافر لها مستويات عالية من الصدق والثبات والموضوعية، وتقيس مختلف الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية.
13- مرونة القياس، حيث يسهل تشكيل الاختبار في أي وقت بسرعة وسهولة وربما عمل عدة صور مختلفة من الاختبار الواحد.
