«لو درجة التلميذ أقل من 15».. تفاصيل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة بالمدارس
«لو درجة التلميذ أقل من 15».. تفاصيل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة بالمدارس
أعلنت وزارة التربية والتعليم، عبر مديرياتها التعليمية، تفعيل البرنامج العلاجي لتحسين مهارات القراءة والكتابة، إذ يستهدف آلاف التلاميذ في ضوء النجاحات التي حققها البرنامج القومي سابقاً، ويهدف إلى إنهاء مشكلة ضعف القراءة والكتابة لدى تلاميذ المراحل الابتدائية، وتم وضع خطة تنفيذ مفصلة على شكل أسئلة وإجابات لضمان تطبيق موحد وفعّال.
ونشرت الإدارة المركزية للتعليم العام تفاصيل البرنامج التي توضح أهدافه وآلية تطبيقه وتوزيع المسؤوليات:
ما الهدف من البرنامج العلاجي؟
تحسين مهارات القراءة والكتابة للتلاميذ الذين لا يجيدون القراءة والكتابة من الصف الثاني للصف السادس.
كيف يمكن تحديد تلاميذ البرنامج العلاجي؟
اجراء الاختبار التشخيصي على جميع التلاميذ.
هل الاختبار التشخيصي شفهي أم تحريري؟
يتكون الاختبار التشخيصي من 5 أسئلة شفهية وسؤال تحريري.
هل الاختبار جماعي أم فردي؟
الأسئلة الشفهية فردي، وسؤال الاملاء جماعي.
ماذا بعد الاختبار التشخيصي؟
حصر التلاميذ الذين لم يجتازوا الاختبار التشخيصي -الذين حصلوا على درجة أقل من 15- إعداد قائمة بأسمائهم، وضع آلية مع مدير المدرسة لتحديد الموعد المناسب لعقد الجلسات العلاجية لهم وفقا لظروف كل مدرسة بحد أدنى 3 ساعات أسبوعيًا.
هل البرنامج العلاجي يطبق على جميع الصفوف ؟
يطبق البرنامج العلاجي للقراءة على الصفوف من الثاني إلى السادس في الفصل الدراسي الأول، ومع بداية الفصل الدراسي الثاني يتم استهداف الصف الأول (التلاميذ الذين لا يجيدون مهارات القراءة والكتابة).
هل يتم تخصيص كراسة تلميذ للبرنامج العلاجي؟
نعم ، وفي حالة عدم سماح ظروف التلميذ تقوم إدارة المدرسة بتوفير الكراسة للتلميذ.
من المسئول عن تفعيل البرنامج العلاجي؟
- المعلم في التنفيذ ورصد مستوى التحسن الذي يحققه التلاميذ المستهدفين، واستخدام استراتيجيات ووسائل إبداعية وغير تقليدية، وتحفيز التلاميذ وتشجيعهم.
- مدير المدرسة في وضع آلية تنفيذ البرنامج العلاجي، ومتابعة المعلم والتلاميذ، وتحفيز المعلم والتلاميذ.
- الموجه في متابعة المعلم إداريًا وفنيًا، تقديم الدعم اللازم لتنميته مهنيًا في هذا الشأن، كتابة تقرير شهري عن البرنامج العلاجي.
